- Verificar se o aluno compreendeu cada trabalho, assegurando-se de que está atento às explicações;
- Falar com voz clara, sem gritar;
- Utilizar, sempre que necessário material concreto, que facilite a compreensão;
- Proporcionar que o aluno participe em aula, objetivando melhorar sua integração com o grupo e sua auto- estima ( compartilhar conhecimentos, participar concretamente);
- Estimular os colegas a ajudarem o educando com dificuldade;
- Retomar o conteúdo se o aluno não estiver acompanhando ( respeitar ritmos e processos de aprendizagem diferentes );
- Utilizar fichas individuais, adaptando conteúdos e atividades necessárias para o aluno acompanhar;
- A aprendizagem se dá em grupo ( práticas e contribuições );
- Elaborar e planejar diferentes estratégias de ensino ( atendimento de aluno a aluno );
- Fazer com que nenhuma criança seja invisível, dirigir a cada um em particular;
- Dividir as tarefas em sequencias mais simples, passo a passo;
- Selecionar variedades de materiais e recursos de aprendizagem;
- Relacionar conteúdos;
- Facilitar sua comunicação com as outras crianças, para criar laços sociais com as mesmas;
- Levar o aluno a pensar;
- Alunos especiais possuem estruturas no pensamento, que muitas vezes valem a pena insistir cognitivamente ( ênfase no aprender );
- Limite e firmeza são necessários para chamar a atenção do aluno no processo ensino aprendizagem ( colocar regras expostas);
- Estimular, motivar, persistir e confiar ( relação professor X aluno ).
Educadora Especial- Flávia das Chagas Silveira
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